HABLEMOS DE ESI

ESI 

EDUCACION SEXUAL INTEGRAL 

¿Qué es?

La Educación Sexual Integral es el conjunto de actividades que se realizan en la escuela para que los chicos y las chicas, de acuerdo a sus edades, aprendan a conocer su propio cuerpo, asumir valores y actitudes responsables relacionadas con la sexualidad, conocer y respetar el derecho a la identidad, la no discriminación y el buen trato.

El acceso a información para el cuidado de la Salud Sexual y Reproductiva es un Derecho Humano. El Estado y las instituciones educativas tienen la obligación de garantizarlo. Es por esto que no es necesaria la autorización de las familias y tampoco éstas u otros actores pueden oponerse a la implementación de estas políticas públicas.

A través de la ESI la escuela ayuda a los chicos y las chicas a comprender su proceso de crecimiento y a sentirse acompañados en el desarrollo de la sexualidad y el cuidado de la salud. La Educación Sexual Integral brinda herramientas para que las y los adolescentes puedan:

• Expresar sus emociones y sentimientos.
• Decidir con libertad y responsabilidad cuándo iniciar las relaciones sexuales y con quién.
• Evitar embarazos no deseados e infecciones de transmisión sexual.
• Conocer el derecho de las adolescentes embarazadas a seguir estudiando.
• Respetar la diversidad sexual y rechazar toda forma de discriminación.
• Construir un análisis crítico sobre los mensajes cotidianos sobre la sexualidad (televisión, internet, chistes).
• Saber a quién acudir en caso de violencia sexual.

Los relatos tienen la virtud de despertar la curiosidad y estimular la imaginación de los y las jóvenes. Permiten ingresar a otros mundos, a la vida de otras personas, para disfrutar, sufrir o gozar con las vicisitudes que les toca atravesar. Por eso, y por el valor que poseen para dar forma y otorgar sentido al mundo y a la experiencia, en los últimos años las narraciones han cobrado particular relevancia en el campo educativo. No obstante, no todos los relatos permiten reconstruir de una manera rica y compleja distintos aspectos del presente y el pasado de las sociedades. Desplegando una mirada atenta sobre los relatos, podremos advertir desde qué enfoque de la historia han sido construidos y si las situaciones y problemáticas que abordan contribuyen a cumplir nuestros objetivos didácticos.

 Teniendo en cuenta estas consideraciones, proponemos comenzar el tratamiento del tema observando los siguientes  relatos como los que siguen:

ACTIVIDADES

Para favorecer la comprensión y apropiación respondemos las siguientes preguntas:

1.    ¿Cómo están representados los estereotipos entre las generaciones pasadas y las presentes? ¿Qué diferencias notas en cada generación? (imagen 1)

2.    ¿Por qué Lisa reacciona de esa manera al escuchar hablar a su muñeca?

3.    ¿Cuál fue la reacción de Bart frente a las imposiciones paternas de Homero?

4.    ¿Cuáles son los prejuicios de Homero? ¿Qué piensas al respecto?

5.    ¿Qué intereses priman en las elecciones matrimoniales de los padres de Bart y Lisa?

6.    ¿Cómo funcionaban las relaciones familiares en otros sectores de la sociedad en la actualidad?

7.    Teniendo en cuenta el video Nº 2  ¿Que derechos están siendo vulnerados y cuales no?

PARA INVESTIGAR

• Buscar en el diccionario la palabra patriarcado

• Indagar acerca del modelo de familia patriarcal  y analizar los valores y prácticas vigentes en las organizaciones familiares de las elites coloniales.